JaO`s Blogg

Jeg er 15 år gammel, men jeg er allerede utslitt

Dette er tittelen på et leserinnlegg i Si;D i Aftenposten den 23. april i år. Jeg tar meg den frihet å sitere Mike Cechanowics` kommentar til dette leserinnlegget:

“All konkurranse i samfunnet og i seg selv skaper smerte, motstand, friksjon og sykdom fordi den naturlige flyten av livsenergi hemmes av konkurrerende trossystemer og agendaer. Det er konkurransen som er årsaken til at ungdom i dag er utslitt før de er gammel nok til å delta i den voksne verden. Vitenskapen sier - og fornuften sier at den beste forutsetningen for selvaktualisering for selv og samfunnet er NULL konkurranse. Det er et fullstendig feilaktig paradigme å tro at konkurranse er nyttig, nødvendig og ønskelig etter Darwins prinsipper om den "sterkes rett". Fakta er at Darwin mente at samarbeid uten konkurranse - kjent som "adaptability" er den beste formen for å sikre levevilkår nå og i fremtiden - også på tvers av biologiske grenser. Et konkurransefritt samfunn fremmer selvaktualisering og lidenskapelig utvikling som fremmer kultur, vitenskap og et forbedret levesett. Troen om at det skaper utopier der ingen gidder å gjøre noe er bare tull. Mennesket vil alltid ha utfordringer og livslyst til å seire over disse fra innsiden og ut. Det vi gjør nå er å leve fra utsiden og inn.”

Så hvilke følger får så dette for min undervisning?

Hvor var jeg?

Jeg får stadig høre fra mine elever og andre at de behersker multitasking. Spørsmålet er om ikke en her utsetter seg for et selvbedrag. Lone Frank i Morgenbladet har skrevet denne interessante artikkelen om dette temaet. Anbefales.

Det er fristende å ta med dette sitatet:

“Hvis det, som Brooks antyder, er faktisk viten vi befrir oss fra, er det en høy pris å betale. Ikke bare kan man se frem til en verden fylt av uinteressante mennesker, som ikke kan føre en konversasjon fordi de intet har på hjernebarken og som hele tiden skal slå opp på Google. Det er også dårlig nytt for kreativiteten.”

Så hva bør vi gjøre i norsk skole framover?

Cool Tools for Schools

I forrige uke var jeg på en workshop i forbindelse med et EU-prosjekt som heter CPD Lab Course. Der fikk jeg et tips av Rui Goncalo Espadeiro fra Portugal. Han tipset meg om wikien Cool Tools for Schools – en oversikt over ulike web 2.0-verktøy på nettet. Jeg ser at jeg har skrevet om den for over 2 år siden – men jeg trekker den fram igjen, siden den ble anbefalt så sterkt.

Lærebok for ipad

Jeg ser at det er på veg ulike lærebøker utviklet på plattformen iBooks for Apple. Den siste jeg kom over er filosofi for gymnaset – på svensk. Jeg lurer på om det er noen som har gode eksempler på norsk bygd på samme plattform. Og er det slike digitale læringsressurser vi ønsker framover?

PC-en ut av klasserommet

Mange har fått med seg oppslaget i Aftenposten 1. april i år med tittelen “PC-en ut av klasserommet”. Dette oppslaget har skapt engasjement og diskusjon. Jeg anbefaler at en leser kommentarene. Lektor Lund har et meget godt blogginnlegg som oppsummerer det hele på en utmerket måte.
Les også dette blogginnlegget av Cecilie Staude.

NKUL 2012

I år skal jeg nok en tur hjem for å delta på NKUL. Det er spennende program, noe av det beste jeg har sett på lenge. Her er mange høydepunkter. Jeg hadde håpet at Lee Schulman stod på programmet i år, men finner han ikke. Han har en gang sagt at det er imponerende at informasjon kan sendes 2000 mil i løpet av ett nanosekund. Men han understreker at den viktigste delen av denne reisen er de siste centimeterne mellom mottakerens øyne og ører og hjernen. Her ligger lærerens viktigste oppgave – det å være fødselshjelper for at informasjon kan bli kunnskap. Nøkkelen ligger da med andre ord i min faglige kompetanse og den fagdidaktiske kompetansen. Så får IKT være et redskap i denne sammenhengen. 
Dette er hentet fra Bedre Skole nr. 1 2012. Der har Lars Vavik og Thomas Arnesen en interessant artikkel med tittelen “Det evige og det flyktige – IKTs rolle i skolen.” Her viser de blant annet til at ny forskning finner sammenheng mellom multitasking og mangel på konsentrasjon, problemer med å organisere og styre egen tid, og nedsatt læringsevne. Blant annet viser de til Dean, D og Webb,C sin artikkel “Recovering from information overload.”
Utfordringen for oss i skolen blir da hvordan vi skal kompensere for dette. Løsningen ligger i gode studievaner, arbeidsro og “singeltasking”.  Med andre ord å stimulere elevenes utholdenhet og behovsutsettelse.  Men hvordan skal jeg klare det når det oppstår en motivasjonskonflikt mellom det umiddelbart tilfredsstillende på sosiale medier og den læring som er ment skal foregå? Hvordan unngå at elevene utvikler en holdning som Buckingham sier; “to take the sugar while leaving the pill behind.”
Hva gjør vi når ressurssterke elever søker seg til teknologifrie skoler for å utvikle grunnleggende kunnskaper, ferdigheter og holdninger som de ikke får i en del teknologitette læringsmiljøer?
Denne debatten er fraværende på egen skole om dagen.

Dei gode døma 2012

Gratulerer med nok en vellykket konferanse Dei Gode Døma 2012. Nå er opptak og presentasjoner lagt ut slik at vi som ikke var til stede, nå kan få med oss høydepunktene.

Interaktive bøker

I Sverige er de i full gang med å utvikle interaktive bøker. Men hva er nå en interaktiv bok? Forlaget Gleerups kommer nå med interaktive bøker for gymnaset. Dette minner jo om det som NDLA har utviklet, men de går et steg videre ved at det er muligheter for å utvide læringsressursen med egne ressurser. Se på denne demoen for historiefaget.
Kanskje noen ideer å hente her for NDLA?

Trygg bruk av Internett

Trygg bruk av Internett

Elevene mine i MIK 2 jobber om dagen med utarbeidelsen av et undervisningsopplegg om Trygg Bruk av Internett, som skal gjennomføres i alle 8. klassene i Kongsberg. 300 elever skal få grunnleggende kunnskap om hvordan de kan styrke sitt personvern på nettet samt unngå digital mobbing. Som grunnlag for arbeidet bruker de dubestemmer.no. I løpet av denne prosessen har elevene kommet over en del andre gode digitale læringsressurser som kan brukes i tillegg. I stor grad er det snakk om videoer. Her er tre aktuelle videoer som de vil bruke:

http://www.youtube.com/watch?v=-Dn1Jmqecvk&feature=related - Denne viser hvordan man gjør profilen sin på Facebook privat.

http://www.youtube.com/watch?v=elYv-pZVgyo&feature=related - Denne filmen viser at man må si ifra til voksne hvis noen mobber deg over nett.

http://www.youtube.com/watch?v=KGr_KFiCX4s - Denne filmen demonstrerer hvorfor det er lurt å kun bekrefte folk man kjenner på Facebook.

Takk til Kristin, Ingrid, Elisa og Kjersti for at de deler dette på grupperommet vårt på Facebook.

Unge og digitale medier

I forbindelse med at alle medieelevene i vg. 3 skal gjennomføre et undervisningsopplegg i alle 8. klassene i Kongsberg, er det gjennomført en undersøkelse om deres forhold til digitale medier. Den samme undersøkelsen ble gjennomført i 2011. Her kan dere lese rapporten.

 

Open publication - Free publishing - More 2012