JaO`s Blogg

Det svenske nettverket Dela

Det tok ikke lange tiden før svenskene måtte ta etter oss og etablere sitt eget del&bruk-nettverk under navnet Dela. I skrivende stund har de ca. 600 medlemmer. Svenskene har også et nettverk som heter iktskola. Det mest kjente nettverket er kanskje Classroom 2.0.

En e-mentorblogg

Henrik Widaeus og ementorene i Södertälje har sammen med andre startet en blogg om hvordan en kan integrere IKT i klasserommet. Bloggen er full av praktiske tips, blant annet Magic Studio, Exploratorium og The Big Picture

IKT-utviklingsprosjekter i Buskerud

I alt er det 5 videregående skoler og 10 ulike IKT-utviklingsprosjekter i Buskerud som har fått utviklingsmidler dette skoleåret. Flere av disse prosjektene er i ferd med å dele sine erfaringer med oss andre:

Wiki til InnsIKT-prosjektet ved Drammen vgs.: http://minressursside.wikispaces.com/
Bloggen til InnsIKT-prosjektet ved Drammen vgs: http://dmvsinnsikt.blogspot.com/
Prosjektblogg for Hønefoss vgs: http://ikthovs0910.blogspot.com/

Se ellers alle nettstedene til Hønefoss vgs:
Blogg: http://hovsweblog.blogspot.com
Berit Reitan sin blogg: http://beritreitansinblogg.blogspot.com
Skolens hjemmeside: http://www.honefoss.vgs.no
Skolens bokmerkeside: http://delicious.com/hovshovs
Opplæringsvideos: http://delicious.com/skjermvideo
Delte elementer på Google: http://www.google.com/reader/shared/GeirDahlberg?hl=no

Dette er temaene for de ulike utviklingsprosjektene:

·          Bruk av IKT for å fremme tverrfaglighet mellom programfag og fellesfag ¨på YFvg2 – ved Røyken vgs.

·          Bruk av CD-ord ved Hønefoss vgs.

·          Digital lærebok ved bruk av NDLA i norsk, engelsk og matematikk ved Hønefoss vgs.

·          Tablet-pc'er / Elektroniske tavler ved Hønefoss vgs. og Eiker vgs.

·          IKT i læringsstøttende vurdering ved Hønefoss vgs.

·          Skjermvideoer til digital kompetanseutvikling ved Hønefoss vgs.

·          Bruk av eTwinnings i internasjonaliseringen ved Eiker vgs.

·          Bruk av video og lyd i Its Learning

·          InnsIKT ved Drammen vgs.

·          IKT og bedre klasseledelse ved Kongsberg vgs.

Kanskje etableres det en egen gruppe for disse prosjektene på del&bruk

Hva skjer med lesekompetansen?

Hva skjer med lesevanene blant våre elever? Har nettmediene overtatt styringen? Leser dagens unge dårligere enn før? Dette er viktige spørsmål å få svar på nå som vi sender elevene ut på nettet for å lese via skjermen. Professor Mark Bauerlein ved Emory University kommer med et viktig innspill på Frontline. De har forresten en egen avdeling på sine nettsider om læring.

Is the Internet melting our brains?

Great quotes about Learning and Change

Ingunn kjøl Wiig tipset meg om disse illustrasjonene til læring og utvikling på Flickr. Gi elevene noe å navigere etter. Og vi lærere er de mest skinnende stjernene.

Hello, how famous are you?

Med de digitale medienes inntog så er langt fra skolen det eneste stedet hvor elevene lærer fremmedspråk. Internett åpner jo for helt nye muligheter i å kombinere lek og læring på en kreativ måte. Det er grunntanken bak det sosiale nettstedet MovieStarPlanet, som er gratis og utviklet av det danske Undervisningsministeriet og støttes av Videnskapsministeriet. Barna utvikler hver sin MovieStar-figur og samarbeider med andre om å lage små tegnefilmer hvor deres egne figurer spiller hovedrollene. Så langt er det over 8 000 ulike profiler og mer enn 17 000 filmer som er produsert.

Hvordan kan et personlig læringsmiljø se ut?

I hvert fall ikke i en LMS! Det hevder Graham Attwell. Se hans presentasjon på Slideshare.

Ruth Grüters og Inger Langseth har skrevet om å være digital i fremmedspråk i boka ”Å være digital i alle fag”, boka anbefales på det varmeste. Der skriver de følgende: ” ..LMS er et lukket og administrativt system som i stor grad kopierer den tradisjonelle klasseromsundervisningen i det digitale rommet; Læreren gir beskjeder, legger ut oppgaver, og elevene laster opp besvarelsene sine. ..” Godt sagt.

Datamaskinen gjør meg dum

Og stresset. Jeg lærer mer av trykt tekst hvis ikke teksten legges godt til rette for skjerm. Det handler om at korttidsminnet ikke skal bli forstyrret med andre oppgaver enn å tolke og lære teksten. Det er forsker Erik Wästlund ved Universitetet i Gøteborg som har forsket på dette i sin avhandling: "Experimental Studies of Human-Computer Interaction:  Working memory and mental workload in complex cognition". Utfordringen blir i NDLA å legge tekstene godt til rette for skjerm.

NKUL 2009

Så er jeg vel hjemme etter en uke i hjembyen hvor jeg har fått med meg NKUL 2009 og 17. mai i nydelig vær. Programmet har nok vært bedre tidligere enn i år, for mange gjengangere fra andre konferanser. Kanskje det er tid for å fornye konseptet og legge seg mer i forkant av det som skjer. Jeg prøvde ut Twitter for første gang under en konferanse. Det ga meg en aha-opplevelse. Ved å følge med på #nkul kunne jeg holde meg oppdatert om hva som skjedde på konferansen. Enorm kvittring og her er mye nyttig å finne – ikke minst for de som skal evaluere konferansen. Dessuten kom jeg over denne pageflaken.

Personlige læringsmiljøer

Dagens Læringsplattformer holder ikke mål når det gjelder undervisning og læring via nettet. Dette mener Graham Attwell. Hans presentasjon på Slideshare kan være et godt utgangspunkt for en videre debatt rundt dette.