JaO`s Blogg

Pedagogisk bruk av IKT

Flere fylkeskommuner har etablert egne nettsider for deling når det gjelder pedagogisk bruk av IKT. Så langt har jeg funnet Telemark, Rogaland, Akershus og Sogn- og Fjordane.
Som nyhetstjeneste kan jeg se at slike nettsider kan ha sin verdi, men som delingsarena stiller jeg meg tvilende. Da bør vi bygge opp om de som er utviklet, ikke minst NDLA. Tar jeg en tur innom tipsdatabasen til Telemark, så finner jeg mye spennende og nyttig. Men hva gjør vi når en slik tipsdatabase får en viss størrelse? Dessuten er ikke tipsene tagget til fag og lignende. Få de inn på delingsarenaen til NDLA, og la dette bli en nasjonal dugnad. Da vil de kunne være søkbare opp til de ulike læreplanmålene i de ulike fagene.
Del og du skal få tifold tilbake.

 

Foto i MIK 1 denne uka

Denne uka har vi startet opp med bilde som uttrykksform. Før jul laget elevene mine i MIK 1 i vg. 2 fotoreportasjer hvor temaet var “En vanlig dag på jobben”. De ligger nå åpen tilgjengelig på vår vimeokanal. MIK-elevene i vg. 3 har akkurat vært inne og kommentert medieproduktene. Så du er hjertelig velkommen til å gjøre det samme. Fem av produktene blir premiert og tre av dem ble presentert i lokalavisa med en hel side hver. Her ligger det mye visuell kompetanse. Fotojournalistikkstudent Aleksander Andersen, og tidligere medieelev, har betegnet gjengen for visuelle junkies. Det var han som ga elevene dette oppdraget:

“Hei du! Ja, du ja! Tida går. Du bør faktisk grabbe med deg kamera og løpe ut døra. Du har nå to uker til å gjennomføre et oppdrag til Time Magazines jubileumsutgave. De har hørt om deg og vil at du skal lage en multimedial journalistisk historie til iPadversjonen av magasinet. Du skal fortelle en sammenhengende historie med bilder, tekst og lyd.
Du skal lage fotohistorien: «En helt vanlig dag på jobben». Du skal følge en person og dokumentere en helt vanlig arbeidsdag. Du står fritt til å tolke dette som du selv vil, men vær kreativ! Særlig når det kommer til det fotojournalistiske. Basically så skal du følge en person på en helt vanlig arbeidsdag.”

Til inspirasjon hadde elevene fotografene Jonas Bendiksen og Espen Rasmussen.

Med andre ord tjuvstartet elevene her. Nå har vi vært igjennom det grunnleggende og elevene har tatt i mot det neste oppdraget. De er nå i gang med en fotoreportasje med utgangspunkt i de 11 utdanningsprogrammene skolen tilbyr. Disse fotoreportasjene skal så legges ut på skolens nye nettsider.

Hver medietime starter opp med Dagens bilde. Det som så har skjedd er litt spennende. Elevene har en egen fagblogg. Den har vært lukket i første termin og har vært brukt til ulike faglige refleksjoner. Nå har elevene åpnet de for allmenningen og de har begynt å bruke bloggen til faglig skriving utover det de blir pålagt. Omer sitt siste blogginnlegg er et godt eksempel her.
I tillegg har vi et lukket fagrom på Facebook. Her tester vi ut hvordan dette sosiale mediet kan brukes faglig. I stor grad deler vi mediefaglige nyheter og bilder. I starten var det jeg som i stor grad brukte dette grupperommet til nyhetsoppslag, men nå står elevene for 80 % av delingen. Her deler de nyhetsoppslag, egne produkter, kunnskap etc. Det siste oppslaget er fra Ole Marius som kom med dette tipset om grunnleggende bildekomposisjon. Selv la jeg ut dette bildet om sosiale medier fra bloggen til Hans-Petter, der han skriver om forskjellen på Facebook og Twitter.

 

Men egentlig bør elevene komme seg bort fra Facebook så fort som mulig.

 

 

How is babby formed?

Hver medietime starter jeg opp med et faglig anslag. Det setter fokus på faget og elevene får trening i informasjonskompetanse. Mandag 24.1 fikk elevene dette spørsmålet:

How is babby formed?

Dette skoleåret har vi fokus på sosiale medier. En viktig del av å forstå nettkulturen i de sosiale mediene er å kjenne til referansekommunikasjonen. Da kan dette spørsmålet være en god innfallsvinkel. Ida Jackson nevner dette i sin siste bok “Sosiale medier – hvordan ta over verden uten å gå ut av huset”.

Spørsmålet ble første gang stilt på Yahoo Answers for tre år siden. Siden har dette blitt en meme på nettet. Her er nettstedet Know Your Meme en utmerket strukturert gjennomgang av alle de ulike nettreferansene du kan komme til å støte på.
Med andre ord, neste gang noen skriver How is babby formed? som et svar til deg, er det et klart signal om at det du har skrevet eller kommentert er dårlig formulert.

 

Undskyld, vi tog fejl

Sten Clod Paulsen og to andre pedagoger er kjent for sin håndbok i tverrfaglig, problemorientert prosjektarbeide. Den fikk også stor utbredelse i Norge.

I dag ber han om unnskyldning for det han i sin tid skrev. Han sier blant annet:

“Grundlæggende enkeltfaglige skolekundskaber er ikke modsætningen til selvstændig indsigt, de er forudsætningen for selvstændig indsigt.”

Videre sier han:
“.. studerende skal vægte hukommelsen og forståelsen lige højt. Ellers får de aldrig solide moderne fagkundskaber, som de kan bruget til noget selvstændigt.”

Og til slutt sier han:

“Den samfundsmæssige betydning af det er, at elever, kursister og studerende får usikre og overfladiske kundskaber.
Og deres viden er begrænset. De kan via internettet lokalisere viden, men de kan ikke vurdere kvaliteten af vidensmængder uden selv – i hovedet – at have solide fagkundskaber. Så ender man med at tro, at holocaust er løgn og digt – for man kan finde en hjemmeside, der ’beviser’ det.”

Det siste er jeg enig i. Uten en solid faglig grunnmur er det vanskelig å være kildekritisk. Så får vi ta diskusjonen om hva som er den grunnleggende enkeltfaglige skolekunnskapen elevene bør huske.

Hele verden i en film

Hva gjør vi hvis alle kinesere vil kjøpe bil? Hvem er vi egentlig i det 21. århundre?
Slik lyder noen av de 100 spørsmålene 112 kloke mennesker fra hele verden forsøkte å svare på en dag i 2006 under konferansen “Table of Free Voices”.
I en stor sirkel sitter de og snakker rett inn i hvert sitt kamera en hel dag. Ut av dette er det blitt en film som heter “Problema”. Filmen er nå tilgjengelig på engelsk i flere formater.

Samtalen fortsetter også.

 

 

PROBLEMA the film *NEW Higher Quality* from Mindpirates e.V. on Vimeo.

Hva er en bra blogg?

Bloggeren “Radiojente” svarer på dette i sitt blogginnlegg den 19. januar i år. Bak denne bloggen gjemmer det seg ei jente som heter Helle Stenkløv, 25 år og fra stiftsstaden.

Krev din plass på Facebook

Nylig lanserte Facebook sin tjeneste Places. Rett rundt hjørnet kommer Facebook Deals. Vi aner begynnelsen på det kommersielle trykket brukerne av Facebook kommer til å bli utsatt for framover. Jo mer informasjon jeg legger fra meg, jo bedre profil kan Facebook lage og jo større verdi får jeg som konsument. Hvordan skal jeg lære mine medieelever å opptre trygt i denne verden uten at personvernet blir truet? Fortell hvor du er, ta kontakt med venner i nærheten og finn lokale tilbud.
For bare se hva som står på Facebook sine sider:

  Hvis du sjekker inn, vil oppdateringen vises på siden Steder, i nyhetsoppdateringene til vennene dine og på din egen vegg.

  Tagg vennene du er sammen med, så de kan bli med i oppdateringen din.

  Vises i Her nå for venner og bekjente som også har sjekket inn.

  Bla gjennom statusoppdateringer for venner som har sjekket inn i nærheten.

  Når du har sjekket inn, kan du trykke lett på Her nå for å se hvem andre som har sjekket inn der du er.

  Bruk Facebook Steder på mobilen for å finne spesialtilbud overalt – bare se etter tilbudslogoen.

  Lagre også dine favorittbutikker, -spisesteder og -utesteder.

  Sjekk inn for å hente et tilbud og fortell vennene dine om det.

Hvilken herlig markedsføringskanal Facebook blir framover. Ikke rart at det begynner å røre seg i næringslivet om hvordan en kan ta i bruk disse tjenestene. Dette blogginnlegget fra Sosialkontoret er et godt eksempel på det. Denne presentasjonen er en god brukerveiledning.

Siden mine elever er på Facebook hele tiden og bruker smarttelefoner, så kan de jo sjekke inn når de kommer på skolen, tagge medelever og få oversikt over dagens faglige tilbud. Så kan de lagre sine favorittfag og dele dette med sine venner. Her trenger jeg jo ikke føre fravær ;-)

Mon tro hva som møter meg neste gang jeg skal sjekke inn på Thon Hotel.

Mye risiko, lite skade

Det europeiske forskningsprosjektet Eukids online har i 2010 intervjuet over 25 000 barn mellom ni og 16 år fra 25 land, samt en av deres foreldre, om barnas bruk av Internett generelt, og deres risikoadferd spesielt. I dag er resultatene klare, og Norge ligger på topp i Europa – på godt og vondt.

Elisabeth Staksrud har denne kronikken i Aftenposten 13. januar 2011.

Trygg bruk av Internett

Så er det i gang igjen etter nyttår. Heldagsprøver skal rettes og terminkarakterer skal settes. Hva har så medieelevene drevet med den siste uka?

MIK-2 gruppene har begynt med oppdraget “Trygg bruk av Internett”.

Bakgrunnen for oppdraget er som følger:

PERSONOPPLYSNINGER er en av de datatypene som vokser raskest på Internett.

De fleste unge legger ut informasjon og bilder både av seg selv og andre på hjemmesider og nettsamfunn. Det finnes også en rekke offentlige kilder til personopplysninger, for eksempel skattelister og telefonkataloger. Samtidig blir verktøyene for å søke frem og kombinere informasjon på Internett stadig bedre.

98 prosent av ungdom mellom 8 og 18 år har tilgang til PC hjemme. 26 prosent av disse bruker Internett til å legge ut bilder og informasjon. Den viktigste grunnen ungdom oppgir til at de ikke vil legge ut informasjon om seg selv på Internett, er frykt for å bli kontaktet av noen de ikke kjenner.

Mobbing på nett
I løpet av de siste årene har bruken av sosiale medier eksplodert blant barn og unge, medier som først og fremst beriker det sosiale livet, men som også gir skyggesidene nye arenaer å utspille seg på. Den nye teknologien gjør mobbing lett som et klikk, og gir mobbingen nye dimensjoner.

Visste du at….
Når man registrerer seg på Facebook, sier man ja til at Facebook kan bruke de opplastede opplysningene og bildene til hva de vil, for eksempel reklame. Dette gjelder også etter at en profil er slettet. I tillegg kan Facebook endre brukerbetingelsene når de vil. Facebook følger ikke norsk lovgivning, men amerikansk.

Oppdraget går ut på å utvikle et undervisningsopplegg om personvern og digital mobbing. Dette skal gjennomføres i 8. klasse på samtlige ungdomsskoler i Kongsberg.

Som kilder til dette oppdraget bruker de blant annet:

• Du bestemmer
• Nettvett
• Personvernskolen
• Bruk hue
• Medietilsynet
• Nyhetsoppslag fra nettmedier og papiraviser via Kvasirs nyhetssøk og A-tekst
• NRK sitt arkiv og NRK skole
• Dataspill i skolen

Oppdraget skal gjennomføres uke 10 til 14. I forkant skal vi gjennomføre en spørreundersøkelse blant 8.klassingene i Kongsberg

Så får vi se hva elevene får til. På denne måten får de i hvert fall delt sin kunnskap med en meget aktuell målgruppe.

Hvem bruker twitter og hvordan?