Lærerens ti bud

Pensjonert rektor og lærebokforfatter Erik Sølvberg skrev en artikkel i Aftenposten om lærerens ti bud:

1.     Du skal vite at å lære er å oppleve

2.     Du skal kunne fagene dine

3.     Du skal brenne for fagene dine

4.     Du skal brenne for elevene dine

5.     Du skal brenne for kollegene dine

6.     Du skal ikke være redd for å stille deg mellom datamaskinene og elevene

7.     Du skal i alle fall prøve å stille deg mellom elevene og skolebyråkratene

8.     Du skal tvile på omfattende skolereformer

9.     Du skal tvile på at det er organisering det handler om

10.  Du skal ikke tro at skolen er en bedrift

Det er under bud 6 at min interesse ble fanget. Her sier Sølvberg følgende:
”Du er fagmennesket. Det er du som kjenner læreplanane. Derfor er det du som skal avgjere korleis elevane skal nytte nettet. Du veit korleis ditt fagstoff skal formidlast, det er du som veit kva elevane treng, og det er du som veit kva som er søppel og kva som er kvalitet. Den digitaliserte skolen set store krav til deg, først og fremst fordi du blir utfordra som fagmenneske og som kjeldegranskar. Du skal ikkje springe etter elevane for å finne ut korleis dei nyttar nettet for å tilpasse deg deira nettbruk! Du skal vise dei korleis nettet kan og bør nyttast i solid fagleg arbeid!”
Jeg er enig at vi skal lede elevene og vise de hvordan de kan bruke nettet i solid faglig arbeid. Men vi kan ikke leie dem langs dette informasjonshavet hele livet. Vi er nødt til å lære dem noen ”svømmetak”, de er nødt til å få digital kompetanse.  Og jeg kommer til å fortsette å springe etter elevene for å finne ut hvordan de bruker nettet, ikke for at jeg skal tilpasse meg deres nettbruk, men for at den kunnskapen jeg får kan hjelpe meg i å gi elevene den digitale kompetansen de trenger. På mange måter er Sølvberg hengt opp i den gamle skolen med læreren som den store autoriteten og at all læring skal foregå på skolen. Jeg skjønner at han er en ivrig forsvarer for denne skolen og denne lærerrollen, spørsmålet er om det er det våre elever trenger framover. Det er i hvert fall ingen tvil om at den gamle skolen føler seg truet om dagen, noe dette innlegget fra Sølvberg er et godt eksempel på.

Comments

[AnneCathrine]

Jeg tenkte akkurat det samme som deg da jeg leste den. Dessverre tror jeg nok Sølvberg har mange som er enige med han. Mange lærere tror at det er slik vi skal jobbe. Det som er noe av det aller viktigste er å være digitalt bevisst, det skjer noe hele tiden, vi som lærere må kontinuerlig tilpasse oss denne utviklingen. Det betyr egentlig en ganske endret lærerrolle, mer dynamisk en tidligere. Derfor burde deler av læreplanene i enkelte fag også vært mer dynamiske. Det vil si kontinuerlig revidering der det trengs. Etter finanskrisen har det for eksempel kommet inn masse nye ord, begreper og teorier innenfor samfunnsøkonomi (som er mitt fag).

Jeg sporet kanskje litt av, dette ble nesten et eget innlegg. :)